Игра «Как нам помогает ум»
Дети делятся на группы. Каждой группе дается рисунок из какой-либо известной сказки . Дети должны подумать, как ум поможет героям этой сказки в разных ситуациях, например:
- Золушка хочет научить сестер трудолюбию;
- Три поросенка хотят научить волка помогать лесным жителям;
- Малыш хочет помочь Карлсону починить моторчик;
- Колобок хочет устроить хлебный праздник для всех жителей леса;
- Маша хочет помочь медведям воспитывать маленького медвежонка.

Беседа
Вопросы и задания для беседы:
- К мнению каких людей вы прислушиваетесь и почему?
- Кто в вашей семье самый умный и почему?
- Вспомните и расскажите о каком-либо умном совете. Чем вам помог этот совет?
- Что должен уметь делать человек, чтобы развить свой ум? (Больше читать, размышлять, общаться с разными людьми, путешествовать, уметь слушать).
- Расскажите о книге, которая сделала вас умнее
- Перечислите все хорошее, что может дать человеку ум.

Прочитайте детям сказку :
Чужой ум. Ш.Кадими
Решили как-то старик со своим сыном продать осла и повели его на городской базар. Осел впереди идет, а они за ним . Прошли они мимо группы людей и слышат вслед:
- Ну и глупцы, вместо того чтобы на осле ехать, они за ослом пешком идут. На то и осел, чтобы людей возить! Подумал старик, подумал и говорит сыну:
- И правда, не взобраться ли нам, сынок, на осла, а то путь до города неблизкий.
Так и сделали. Едут дальше, а навстречу им идет крестьянин. Проехали они мимо, а тот кричит вслед:
- Видно, сердца ваши льдом покрыты, раз вдвоем на бедное животное взгромоздились!
Подумал старик, подумал и говорит сыну:
- И правда, сынок, не выдержать нашему ослу такой тяжести. Иди-ка ты пешком, а я на осле поеду.
Так и сделали. Едут дальше. Навстречу им два молодых человека идут. Не успели старик с сыном отъехать от них, как слышал вслед:
- Отец-то на осле едет, а бедный сын потом обливается. Почему так несправедливо все устроено: старым всегда почет, а молодых за людей не считают.
Подумал, подумал старик и говорит сыну
- Вижу, сынок, устал ты, давай меняться, пешком пойду, а ты на осле поедешь.
Так и сделали и дальше поехали. Перед самой реке видят они двух стариков, отдыхающих под деревом. Прошли они мимо, a старики им вслед возмущаются :
- Посмотри, наглец какой- сам на осле, а отец пешком тащится. Да, в наши времена такого бы не допустили. Совсем молодежь распустилась.
Подумал старик, подумал и решил :
- Давай-ка, сынок, свяжем осла за ноги и понесем его в город на своих плечах.
Так и сделали. Однако на мосту споткнулся сын и выпустил осла из рук, а отец тяжесть такую один не удержал. Упал осел в воду и утонул

Вопросы и задания к сказке:
- Если бы вы встретили отца и сына в каждом из четырех описанных случаях, что вы о них подумали бы?
- Как все-таки отцу и сыну стоило добираться до города: на осле, пешком или неся осла на руках?

Рисунок «Умные обитатели Земли»
Попросите детей рассказать, каких обитателей нашей планеты можно назвать умными, и почему. Затем дети рисуют разных умных обитателей Земли, например: солнышко, небо, дождик, дерево, гору, цветок и т.д. По своим рисункам дети рассказывают о каких-либо умных поступках тех, кого они нарисовали. Например: однажды солнышко задумалось, как сделать так, чтобы в северных краях было потеплее. Оно посоветовалось со своими лучами и решило послать в северные края солнечное письмо.

Творческое задание «Умный человек»
Прочитайте детям пословицу: «Лучшее дарование — ум, худшая беда — невежество».
Поделите детей на две группы. Одна группа придумывает, как поступит умный человек, а другая – как поступит глупый человек в следующих ситуациях:
- Вам нужно переправиться через реку,
- Вы очень голодны, а в доме нет обеда,
- Вы плохо себя почувствовали, а дома никого нет,
- Вы хотите новую игрушку, а у родителей нет денег
Затем обсудите с детьми, какие беды могут произойти с людьми из-за невежества.